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Alumnos y profesores franceses. Ante la articulación historia-patrimonio..

Este artículo, después de abordar las problemáticas de memoria y de metodología relativas al patrimonio,ntentadentificar los obstáculos epistemológicos, didácticos y pedagógicos a los que parecen enfrentarse el profesorado y el alumnado, y propone algunos caminos de reflexión.
educación, didáctica de las ciencias sociales, patrimonio, enseñanza,

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    • Castellano
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    Texto

Recurso educativo

Tipo de recurso

  • Texto

Uso del recurso

  • Para docente
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