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La historia de la cultura: de los fines a los medios..
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La historiografía ha evolucionado ligada a las cambiantes conceptualizaciones del término "cultura". De una historia tradicional, centrada, en el supuesto del legado cultural, se pasó en los…
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Investigación-acción y currículum oculto en la enseñanza obligatoria..
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La heterogénea formaciónnicial de muchos docentes recibida en centros de educación musical especializada así como el currículo ocultamente construido y transmitido por estasnstituciones, a menudo…
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La exploración del espacio en la educación infantil..
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íLo recordaba más grande! Todos podemos recordar haber pronunciado más de una vez esta expresión. Y es que la percepción que tenemos del espacio a distintas edades va cambiando. Podemos recordar…
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Matemáticas y conflictos: inteligencia y afectividad..
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Las relaciones interpersonales constituyen uno de los aspectos tradicionalmente asociados al ámbito de lo privado y sistemáticamente excluidos del universo del conocimiento y de la ciencia. El estudio…
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El aula de autoformación..
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Cada vez con más frecuencia, los profesores nos enfrentamos con el problema de atender a grupos de alumnos y alumnas con una gran diferencia de niveles y capacidades y con distintos ritmos de…
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¿Qué pintan los niños y niñas en educación infantil?.
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Esta pregunta podría abrir en estos momentos unntenso debate. En este artículo no se contesta a ella en el sentido que sendica en el primer párrafo. Más bien trata de poner sobre el tapete de la…
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La cantidad y... ¡cantidad de significados!.
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El panorama relacional de las criaturas cambiantensamente con la llegada a la escuela. Pasan a formar parte de una sociedad en pequeño, en la que tendrán que elaborar y compartir significados que les…
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Educación para la igualdad y enseñanza de la literatura..
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Nuestra tradición literaria se hallampregnada de un discurso sesgado sobre lo femenino, un discurso que atribuye a la mujer deficiencias morales entelectuales de diversandole. La enseñanza para…
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«Ziber ipuina». Muchos pros y algún que otro contra..
Editorial Graó Organización
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En la experiencia que relatamos a continuación, nos proponíamos el diseño de una secuencia didáctica para la enseñanza del lenguaje escrito basada en una concepción de la lengua, según la cual…
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De la casa al aula: ámbitos y prácticas de transmisión y aprendizaje de lenguas.
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Lancorporación a los centros educativos de un númeromportante de chicas y chicos procedentes de diversos lugares del mundo obliga a replantear en Cataluña las formas de enseñanza de las lenguas…