Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Juegos navideños
- Palabras con z
- Letras T
- Repaso de lengua castellana para segundo
- Proyectos de ciencia
- El valor posicional de las cifras
- Recursos 2.0
- Centrales eléctricas
- colorear dibujo
- Ejercicios latín
- ejercicios inglés eso
- materiales para experimentos escolares
- Adjetivos literarios
- Arte gótico para tercero
- La Europa carolingia
-
Relaciona. Els temples egipcis
EduBook Organización
- 1837 visitas
Relaciona les diferents parts dels temples egipcis amb una característica: avinguda de les esfinxs sala hipòstila santuari pati porticat obelisc
-
-
Característiques dels minerals
EduBook Organización
- 1839 visitas
De les característiques següents, tria les que es corresponen amb qualsevol mineral: artificial inorgànic líquid natural orgànic sòlid
-
Avaluació inicial 3 - La diversitat dels éssers vius
EduBook Organización
- 1841 visitas
Relaciona cada organisme amb el regne al qual pertanyen: bolet molsa mol·lusc bacteri protozou
-
-
Activitat 3 Apartat 7
EduBook Organización
- 1844 visitas
Troba els divisors comuns de 36 i 54 i determina'n el m.c.d. m.c.d (36 i 54) = A continuació, escriu els cinc primers múltiples de cada nombre i digues quin n'és el m.c.m. M(36) = {, , , ,}…
-
-
Multiplicació i divisió
EduBook Organización
- 1841 visitas
7.1 Multiplicació Per multiplicar nombres enters, se'n multipliquen els valors absoluts i després s'hi afegeix el signe: + si els dos nombres tenen el mateix signe. – si tenen signes…
-
Distributiva - Multiplicació i divisió
EduBook Organización
- 1835 visitas
Aplica la propietat distributiva de la multiplicació respecte de la suma: (–4) · [(+7) + (–6)] = () · () + () · () = () + () = (+9) · [(–3) + (–1)] = () · () + () · () = () + () = (–3)…
-
5. Avaluació inicial T5 - Nombres decimals
EduBook Organización
- 1835 visitas
Indica quantes subdivisións a l'esquerra o la dreta del zero de la següent recta numèrica cal avançar per representar els nombres següents: 2,1, 1,5, 0,9, –0,4, –1,2 i 0,3. 2,1 → …