Recursos educativos página 18584

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Indica. ¿Llevan sufijo?
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1975 visitas
Indica si estas palabras llevan sufijo o no: bombilla → Esperancita → vecina → mozuela → chiquitín → muela → pajarito → borrico →
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Dibuja. Greguerías
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1977 visitas
Haz un dibujo con lo que te sugiera esta greguería: Las palabras con puntos suspensivos resultan aderezadas con guisantes.
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Evaluación inicial T11 02 - La nueva es muy presumida
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1968 visitas
Relaciona las expresiones con las onomatopeyas que se pueden representar en un cómic: → Un gran perro que no para de ladrar. → Un teléfono fijo que de golpe empieza a sonar. → Una persona toca…
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Explica. Instrucciones de juego
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1968 visitas
Imagina que eres entrenador o entrenadora de un deporte cualquiera y explica a tus jugadores cómo deben jugar.
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Analiza. Formas verbales
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1974 visitas
Analiza las formas verbales destacadas: Durante el verano hemos jugado bastante. No creo que ella haya terminado todavía. Mis vecinos habían llegado muy pronto. Seguramente ya habrá terminado el…
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Evaluación final T5 05 - Doña Carmen
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1974 visitas
Lee la siguiente narración y localiza los elementos (narrador, tiempo y lugar, personajes, acontecimientos y tono): El buque al que me incorporé como médico, el Antílope, zarpó de Bristol el 4 de…
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El tiempo
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Para leer mejor Ya sabéis que los textos narrativos cuentan sucesos que ocurren en un tiempo. Pero los autores pueden utilizar el tiempo de maneras diferentes. Es necesario que conozcas las distintas…
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Evaluación final - El oledor de vientos
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Todo lo que vemos y vivimos forma parte de nuestra experiencia y nada debe dejarnos indiferentes. Los sentimientos nacen y crecen en nuestro interior y hacen variar nuestro estado de ánimo: alegría,…
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Escribe. Vocabulario
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Saber más que los ratones coloraos es una expresión que se usa para decir que una persona es lista. Fíjate en los ejemplos y escribe otras expresiones que conozcas donde se mencione algún animal. A…
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Escribe. Prefijos bien- y ben(e)-
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1968 visitas
Escribe tres palabras con el prefijo ben(e)- y tres con el prefijo bien-.
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