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La historia en la enseñanza iberoamericana..
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La Organización de Estadosberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura ya propuso en 1993 llegar a una armonización de la enseñanza de la historia enberoamérica, a la vista de que…
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¿Cómo enseñar historia? El tiempo en la enseñanza de la historia..
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El tiempo en la historiantenta ser una metodología en la que el tiempo deja de ser un apéndice que sencluye al final de los temas para convertirse en la entraña de su enseñanza. Se trata de una…
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Investigando en geometría..
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En Geometría el trabajo se propone desde una perspectiva denvestigación, centrada en la Resolución de Problemas. A partir de una situación concreta, el estudiante va avanzando con el ánimo de…
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Nuevos medios: investigar y publicar historia hoy..
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La red es ya una realidad en el trabajo cotidiano de lanvestigación histórica. Aunque el uso de ordenadores en lanvestigación histórica ha estado tradicionalmente asociado a la historia…
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Un espacio de comunicación y crecimiento múltiple: familias y centros educativos
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Para entender lo que sucede en las relaciones entre las familias y los centros educativos, no tenemos más remedio que mirar desde el pasado,ntentar comprender, que no criticar, el presente, y desear un…
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¿Hacia una calidad confesional?
Editorial Graó Organización
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religión, ley de calidad, España, enseñanza, educación, política,
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Los primeros pasos con la cultura y la lengua extranjera.
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Las lecciones ocasionales y la guerra. La escuela entre la conmemoración y el co
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Normativa y variedad geográficas..
Editorial Graó Organización
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Ladentificación tradicional entre norma única edeal de lengua supone el rechazo de todos los rasgos propios de una variedad dialectal, a no ser que se trate de la variedad geográfica a la que se le…
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Pierre Vilar y la historiografía iberoamericana..
Editorial Graó Organización
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La amplia difusión de la obra de Pierre Vilar en América Latina a partir de los años sesenta y la presencia durante esa década y la siguiente en sus seminarios denvestigadores en formación de…