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![Aplica. [...] | Recurso educativo 470604](//es.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/470604_1400540139_s.png)
Aplica. [...]
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Vanesa entró en la consulta del médico a las 15:20 y salió a las 16:05. ¿Cuánto tiempo estuvo en el médico? Estuvo minutos.
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![Profundiza. [...] | Recurso educativo 470827](//es.tiching.com/uploads/contents/2014/05/20/470827_1400540383_s.png)
Profundiza. [...]
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Utiliza el compás para dibujar las siguientes figuras en un papel cuadriculado:
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Avaluació inicial T02 02 - El text escrit
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Explica quin significat aporten els afixos marcats en negreta: fruiter→ ... fusteria→ ... immòbil→ ... Peret→ ... paquistanès→ ... empordanesa→ ...
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Avaluació final T03 06 - La descripció
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A cadascun dels grups següents hi ha una paraula que forma el plural de manera diferent de les altres. Marca-la i explica'n el perquè: autobús, pastís, matalàs, cos → ... embús, nas, pas,…
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Relaciona. Expressions amb noms d'animals
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Relaciona cada expressió amb la seva explicació: Estar com gat i gos. Tenir una memòria d’elefant. Estar com una cabra. Estar com un peix a l’aigua. Tenir llengua de serp.
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Autoavaluació T04 06 - El dossier i el treball
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Fes el femení plural del mots següents: lleig escàs sagaç feliç eficaç
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Avaluació final T05 05 - La narració
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Explica el significat d'aquestes expressions: No tenir res al cap. Estar tocat del bolet. Parlar amb el cor a la mà. Ser un zero a l’esquerra.
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Antes de leer 2
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¿Quién es el autor de este texto narrativo? ¿Conoces algo de su vida y obra?
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Forma. Femeninos y plurales de abreviaturas
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Forma los femeninos y el plural de las siguientes abreviaturas:
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Antes de leer 1
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Lee el título de la lectura y observa los dibujos atentamente. ¿Sobre qué tema crees que trata? Médium
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