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Avaluació final T09 02 - La tragèdia
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Escriu un exemple de mot compost format per: dos noms → ... un nom i un adjectiu → ... un adjectiu i un nom → ... un nom i un verb en participi → ... un adverbi i un nom → ... un adverbi i un…
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Relaciona. Signes i dibuixos de còmic amb significat
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Indica què expressa cada bafarada:
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Relaciona. Condados y reinos pirenaicos
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Indica a qué reino o zona territorial se refieren las características siguientes: Ramiro I fue su primer rey. Se dividía en condados, gobernados por marqueses y condes, que dependían del monarca…
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Autoevaluación final 4. [...]
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Indica la respuesta correcta: ¿Qué monarcas crearon el reino de Asturias? ¿Cuáles eran los condados aragoneses de la Marca Hispánica? ¿Qué rey de la Corona de Aragón fundó Teruel en 1171?…
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Defensa de la producción textil
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Muy alto y poderoso príncipe, […] nos parece que vuestra Alteza habría de ordenar y mandar que ningún tipo de paño de lana no entrase en vuestros reinos ni por mar, ni por tierra, ni se vendieran,…
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Sintetiza. La Corona de Castilla: economía y sociedad
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Recuerda lo que has trabajado en este apartado y contesta: ¿Cuál era la principal riqueza de Castilla? ¿Qué destino tenía la lana castellana? ¿Qué papel desempeñaron las ciudades de Burgos y…
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Describe. El imperio europeo de Carlos I
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Observa el mapa y contesta las preguntas: Cita todas las posesiones europeas de Carlos I. ¿De quién provenían cada uno de sus territorios? Consulta el mapa de la conquista de América (Unidad 8) y…
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Describe. Los países más poblados del mundo
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Observa la tabla y contesta: ¿Cuáles son los dos países más poblados del planeta? ¿Qué país aparece en la lista de los países más poblados en 2050? ¿De qué continente es?
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Elige. Densidad en España
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Fíjate en el mapa e indica la letra a que corresponde las provincias más pobladas de España en 2011:
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Evaluación inicial 15.02 - Las sociedades humanas
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¿Qué es para ti la cultura de masas y de consumo? ¿Te definirías como una persona consumista o no? Justifica tu respuesta.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
