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Contextualizar en ciencias. Por qué y para qué
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Contextualizar la ciencia es utilizar sus aplicaciones, sus implicaciones sociales y éticas, y los fenómenos de la vida cotidiana, como medio para desarrollar los conceptos e ideas de la ciencia y…
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Mis lenguas, mis joyas..
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El MCER (Marco común europeo de referencia para las lenguas) supone un cambio de perspectiva en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas. El documento no se ciñe a la teoría; al contrario: ofrece un…
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La reflexión metacomunicativa como recurso complejo..
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A partir de planteamientos filosóficos que cuestionan la escisión entre las categorías de teoría y práctica, el autor aborda el papel de la reflexión metalingüística en el proceso de…
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El tratamiento integrado de lenguas. Construir una programación conjunta..
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El objetivo último del tratamientontegrado de las lenguas es la elaboración de una única programación de las diferentes lenguas que semparten en el centro a partir de objetivos y metodologías…
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Enseñar a aprender: ¿ejercicios o problemas?.
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Tomando como ejemplo una clase de matemáticas, en este artículo se propone la solución de problemas como uno de los métodos de enseñar a aprender. Para que esta enseñanza sea efectiva tiene que…
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Alumnado competente en el futuro tecnológico.
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¿Quién podía imaginar hace veinte años que los autores de este artículo podrían estar escribiéndolo, simultáneamente, mientras uno de ellos estaba en la playa utilizando un dispositivo del…
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El lector modelo en la narrativa infantil: claves para el desarrollo de la compe
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Web 2.0 en el aula
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Curso dirigido al profesorado que usa la plataforma Moodle y que pretende dar un impulso al uso de las TIC en el aula. Los objetivos que se propone cumplir este curso son: Dar a conocer al profesorado…
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Educación musical y competencias transversales.
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La educación musical cumple funciones únicas e insustituibles en un mundo en el que la música o las producciones audiovisuales y multimedia adquieren una presencia cada vez mayor en la vida de los…
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Bicicletas
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Este estímulo PISA presenta una tabla con la distancia recorrida por cada vuelta completa de las ruedas, por tres bicicletas de tamaños diferentes. Exige nivel de competencia matemática 1…
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