Recursos educativos como se obtiene transporta y aprovecha la electricidad que utilizamos en casa página 2287

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Avaluació T01 03 - Marie Curie
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Escriu un missatge per a cadascuna de les intencions següents: convèncer qualcú → ... fer una petició → ... donar una ordre → ... fer una descripció → ... acomiadar-se → ...
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Observa. La expansión del Islam
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1 lo usan

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Fíjate en el mapa y contesta a las preguntas: ¿De dónde surgió el islamismo? ¿Por qué zonas se expandió? La expansión del Islam.
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Vocabulario. Actividad 2
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988 visitas
Completa las siguientes oraciones con la locución adecuada: Mi perrito apareció . No todos creen en . Se ha comprado un coche . No hay que hacer las cosas .
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De romanos a visigodos (1)
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988 visitas
Busca información en Internet sobre qué es el Islam, quién lo predicó y cómo se expandió. Explica cuáles son las cinco obligaciones que debe cumplir todo musulmán.
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Comunidades de aprendizaje en Brasil..
Editorial Graó Organización
833 visitas
El texto trata de un relato sobre tres escuelas de la enseñanza fundamental, en Brasil, que se transformaron en comunidades de aprendizaje.
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Els nombres egipcis
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A l'època dels faraons, els egipcis utilitzaven la numeració jeroglífica. Aquests en són els quatre primers signes: Cada signe podia repetir-se nou vegades:
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Las menas
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Busca información y explica qué metales se extraen de las menas siguientes y alguna de sus utilidades: galena - calcopirita - hematites - esfalerita - casiterita - cinabrio
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Operacións con euros
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984 visitas
Xurxo compra unha lata de espárragos e un bote de maionesa. Se paga con estas moedas, canto lle devolverán? Devolveranlle 18 céntimos.
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Evalúo (6)
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Ahora di en qué siglos se construía siguiendo estos estilos. A través de las fotografías indica algunas características esenciales de cada uno de estos estilos arquitectónicos.
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La Eduteca - Los posesivos
aida conejeros garcia Docente
952 visitas
Vídeo del área de LENGUA en el que se trata los posesivos. CONTENIDOS: - Los determinantes. - Qué son los posesivos. - Tipos de posesivos. - Funciones de los...
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