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¿Es posible una evaluación democrática? o sobre la necesidad de evaluar educativ
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Los problemas educativos y las prácticas didácticas son, por su propia naturaleza humana y comunicativa, de extraordinaria complejidad. Toda acción educativa, por muy sencilla que sea, está siempre…
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Water on our planet
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La participación de los alumnos y las alumnas en primaria en la gestión de la es
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El CP Escola Bellaterra está situado en el campus de la Universidad Autónoma de Barcelona. En estos momentos es un centro de doble línea desde párvulos de 3 años hasta sexto de primaria. Partimos…
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La mirada lenta.
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Juegos para una educación no sexista.
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La secuencia formativa: fase de desarrollo en educación infantil..
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Es en la fase de desarrollo donde los maestros y las maestras tenemos que ofrecer un abanico amplio de modelos para favorecer el crecimientondividual de nuestro alumnado partiendo de su bagaje, la…
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Al abordar el tema de "Investigación en la enseñanza de las ciencias" nos deberíamos plantear un sinfín de preguntas muy complejas y de difícil respuesta. Como decía Astolfi (1998),…
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Enseñar a conciencia.
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La posibilidad de explicitar las propias ideas, de ""pensar en voz alta"", ha sido históricamente rentabilizada en prácticas tan dispares como las confesiones religiosas, el diálogo…
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