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La evaluación como investigación accción desde la perspectiva de género..
Editorial Graó Organización
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Qué evaluar y cómo evaluar un programa depende, en gran medida, de la metodología adoptada en su diseño y su puesta en práctica. Como lo que pretendemos es mejorar el programa Educación para el…
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¿Como cambian los seres vivos?.
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Esta narración es uno de los ejemplos más antiguos de una interpretación que hoy llamaríamos ""lamarckista"" de la variabilidad y el cambio en los seres vivos, y quizá algunas…
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La recepción del arte..
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Son escasísimas las disciplinas académicas que se plantean la recepción de sus mensajes por parte de las personas, y menos aún, aquellas en las que se han elaborado reflexiones explícitas al…
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Materiales: escuelas libres de drogas. Lo que podemos hacer..
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En 1996, a iniciativa de la Fundación Vivir sin Drogas, se creó en el País Vasco una estructura de colaboración denominada Foro de Organizaciones de Profesionales para la Prevención de las…
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Se puede comentar esta web como un doble ejemplo de lo que debe ser y jamás debe ser una web educativa. Por una parte su diseño es muy atractivo para el alumnado de estas edades, en forma de juego…
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Literatura castellana / Don Juan Tenorio. J. Zorrilla
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¿Soy demasiado tolerante o demasiado estricto? Valorar el papel de las normas y
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8.45 de la noche, Andoni está tumbado en el sofá de su casa viendo su programa favorito. Desde la cocina Ana, su madre, levantando la voz para hacerse escuchar, le ordena... -Andoni, ya sabes que…
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Defensor del menor..
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La Institución del Defensor del Menor funciona bajo la máxima de que lo que hay que hacer, se ha de hacer ahora y además lo mejor que pueda hacerse. Buscamos la calidad, pues sabemos que en cada…
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Filosofar en la educación infantil..
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Filosofía enfancia, lejos de ser dos universos contrapuestos, son dos conceptos que van juntos y que prometen una relación feliz. Tanto los niños como los filósofos miran la realidad con ojos…
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Síntesis diagnóstica de los contenidos teórico-conceptuales en el currículo de e
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La educación física no sólo debe fomentar aprendizajes instrumentales, sino también contribuir a construir conocimientos que sustentan y dan sentido al saber hacer. Así, desde 1990, el currículo…
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