¿x3+x+1=2x+1?.

El artículo es unanvitación a la reflexión en torno a cuestiones que a los docentes nos parecen obvias, como por ejemplo la respuesta al título, y realmente no lo son. Esto se hace tangible cuando comenzamos a analizar en profundidad las diferentes concepciones que pueden darse de los objetos matemáticos con los que trabajamos habitualmente. La relatividad de los errores del alumnado es una cuestión a tener en cuenta desde el momento en que pueden ser aprovechadas como ricas experiencias matemáticas.
matemáticas, educación, funciones, gráficas,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto