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Las actividades prácticas en museos de ciencia y centros de interpretación: ¿cóm

Este artículo se centra en lamportancia de las concepciones del profesorado para la selección y diseño de actividades relacionadas con las visitas a centros denterpretación (museos, parajes, parques naturales...), desde perspectivas holísticas del patrimonio que faciliten la alfabetización científica. Para ello, se han analizado las respuestas de un cuestionario realizado a profesores y profesoras de educación secundaria en formaciónnicial, y se han elaborado propuestas de formación.
patrimonio holístico, enseñanza, concepciones del profesorado, ciencias naturales, actividades prácticas, alf

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    • Castellano
  • Formato:

    Texto

Recurso educativo

Tipo de recurso

  • Texto

Uso del recurso

  • Para docente
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