Aprender a investigar para argumentar sobre cuestiones lingüísticas.

Este artículo presenta una secuencia didáctica basada en el enfoque del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua mediante la investigación y la interacción. El objetivo es proponer una manera de trabajar los contenidos lingüísticos en secundaria a través de un proceso que implique, por una parte, la creación de situaciones de reflexión compartida entre los alumnos, y por otra, un cambio de perspectiva en las tareas que habitualmente realizan los alumnos en el aula. Se trata de pasar de desempeñar un papel básicamente receptivo (de las preguntas y reflexiones del docente) a tener un papel

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto